Qu'est-ce que le Programme Primaire de l'IB ?

Que signifie être une école certifiée du monde de l'IB ?

Tout établissement qui propose un programme de l'IB (Baccalauréat International) : le PP, le PPCS (Programme de premier cycle secondaire) ou le diplôme de l'IB, doit d'abord suivre une procédure d'autorisation rigoureuse pour devenir une école certifiée du monde de l'IB. Au cours de ce processus, l'IB aide l'établissement à acquérir la compréhension et les structures organisationnelles nécessaires à la mise en œuvre du PP. Pendant cette période, tous les enseignants et les chefs d'établissement doivent suivre des cours de perfectionnement professionnel de l'IB. Une fois que l'établissement a été accepté comme établissement candidat, il entame le processus d'autorisation pour devenir une école du monde de l'IB. Le processus initial dure 2 à 3 ans. ICS Côte d'Azur est devenue une école du monde de l'IB autorisée en 2018, et nous avons reçu notre réaccréditation au printemps 2023.

Comment fonctionne le PP ?

Tous les établissements scolaires qui proposent le PP adoptent un cadre pédagogique commun, associé aux normes et pratiques du programme. Il s'agit à la fois de lignes directrices, de critères de responsabilité et de réussite auxquels les établissements doivent se soumettre. Le cadre pédagogique du PP est structuré par six thèmes transdisciplinaires qui s'étalent sur toute l'année scolaire. Dans le cadre de ces grands thèmes, les enseignants conçoivent des unités de recherche.

Que signifie le PP pour les élèves ?

Le PP encourage les élèves à s’exprimer, à faire des choix et à s’approprier leur apprentissage. Nous nous concentrons sur le développement de l'enfant dans sa globalité, en tant que chercheur engagé, et attendons de lui qu'il prenne en charge son apprentissage à l'intérieur et à l'extérieur de la classe. En classe, nous réfléchissons à la manière dont les disciplines et les connaissances sont interconnectées et nous appliquons cette réflexion à la recherche et à la résolution de problèmes authentiques qui intéressent les enfants. Guidés par leur enseignant (qui introduira le sujet par un élément stimulant destiné à éveiller l'intérêt et à susciter la réflexion), les élèves de notre école primaire bilingue élaborent ensemble leurs propres pistes d'investigation en fonction de leurs curiosités et de leurs interrogations. L'approche du PP n'est pas fondée sur un modèle unique ou un test. Les élèves créent, réfléchissent, établissent des liens, appliquent, prennent des risques, échouent et se relèvent. Ils sont acteurs de leur apprentissage et sont encouragés à réfléchir à la manière dont ils apprennent, ce qui leur permet d'acquérir de précieuses compétences en métacognition qui leur serviront toute leur vie. C'est ce qu'on appelle les " approches de l'apprentissage " et, en tant que parents, vous pouvez trouver une appréciation des résultats de votre enfant sur le bulletin scolaire. Le profil de l'apprenant de l'IB, qui figure également sur le bulletin scolaire, fournit une feuille de route à tous les élèves des programmes de l'IB pour qu'ils deviennent des apprenants actifs et compatissants tout au long de leur vie.

Avez-vous un exemple pour la maternelle ?

Établir un lien avec le monde qui nous entoure et ce que nous observons dans la nature est une partie importante de notre apprentissage dans le cadre du programme du PP et de l'unité "Le Partage de la planète". Nos enfants en maternelle bilingue développent leurs idées et suivent leurs intérêts en utilisant des ressources éducatives attrayantes qui sont librement disponibles dans nos classes, telles que des modèles de cycle de vie, des cartes illustrées et des livres. Les enfants explorent leurs intérêts et développent leur compréhension dans le cadre d'expériences d'apprentissage pratiques, amusantes et intéressantes, dans lesquelles les enfants et leurs enseignants travaillent ensemble.

En quoi cela consiste-t-il d'être un enseignant du PP ?

En tant qu'enseignants du PP, nous sommes avant tout des concepteurs, et pas uniquement des ‘transmetteurs d'apprentissage’. Le programme reconnaît que les enseignants sont ceux qui connaissent le mieux leurs élèves. Le contenu des matières n'est pas fixe ou contraignant, et nous avons la possibilité d'intégrer l'intérêt des élèves  dans tout ce que nous faisons. L'avantage est que cela stimule la curiosité et l'engagement des élèves de notre école maternelle et primaire bilingue. Nos salles de classe sont des centres dynamiques de recherche, d'essais, d'erreurs et de collaboration, et les élèves gagnent en confiance en devenant de solides communicateurs de diverses manières. En tant qu'école bilingue, nous veillons également à maintenir les programmes nationaux français et britanniques fermement ancrés et cherchons à établir des liens entre tous nos programmes. 

Si vous souhaitez en apprendre davantage sur le programme de l’IB, découvrez notre article “Pourquoi étudier dans une école IB ?”.